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布鲁纳|Jerome.S. Bruner

一、布鲁纳的生平及著作
一、布鲁纳的生平及著作
一、布鲁纳的生平及著作杰罗姆·布鲁纳(Jerome SeymourBruner,1915一)于1915年10月1日出生在美国纽约。1937年在杜克大学获文学学土学位,随即在杜克大学注册成为心理学研究生,第二年转学到哈佛大学心理学系,在著 ...
2014-9-8 10:13
二、认知学习理论的背景
二、认知学习理论的背景(一)布鲁纳的认知心理学思想 布鲁纳认为,人的认识过程是把新学得的信息和以前学习所形成的心理框架(或现实的模式)联系起来,积极地构成他的知识的过程。一个人对世界的认识是以他构想的现实 ...
2014-9-8 10:12
三、布鲁纳的认知--发现说
三、布鲁纳的认知--发现说三、认知--发现说布鲁纳认为,学习过程包括三个几乎同时发生的过程:(1)习得 (acquisition)新信息--这种新信息常常是与一个人已有信息相背的,或是已有信息的一种替代,或者是已有信息的提 ...
2014-9-8 10:11
四、布鲁纳的学习理论
四、布鲁纳的学习理论1.关于知识学习的过程和本质 布鲁纳认为,学习的实质是一个人把同类事物联系起来,并把它们组织成赋予它们意义的结构。学习就是认知结构的组织和重新组织。知识的学习就是在学生的头脑中形成各 ...
2014-9-8 10:09
五、布鲁纳教学论思想
五、布鲁纳教学论思想五、教学论思想布鲁纳认为,一个教学的理论应包括五个主要的方面:1.事先为学习者安排学习的最佳经验; 布鲁纳认为,教学要着重考虑学生在学习中的意向和目标针对性,要把学生的技能转变成他们 ...
2014-9-8 10:08
六、布鲁纳教学实例
六、布鲁纳教学实例六、教学实例(一)实验  布鲁纳和数学家迪因斯(Z.P.Dienes)合作设计了一个发现教学法的经典例子。教学任务是引导儿童发现二次方程式的因式分解的规律。实验教学中首先让儿童熟悉表示数量的积木 ...
2014-9-8 10:07
七、布鲁纳学习理论的贡献及局限性
七、布鲁纳学习理论的贡献及局限性(一)贡献及进步意义  1.布鲁纳的学习理论是旨在培养学生的发现能力和创造能力的理论。其表现在以下三个方面:  (1)布鲁纳学习理论的核心概念是"编码系统"。布鲁纳认为,编 ...
2014-9-8 10:06
布鲁纳的认知结构学习理论
布鲁纳的认知结构学习理论
布鲁纳的认知结构学习理论布鲁纳(J.S.Bruner)最为知名的一本书是1960年出版的《教学过程》。一、认知生长和表征理论  布鲁纳十分重视生长的问题,他常常把智慧生长与认知生长作为同义语,把他们看作是形成表征系 ...
2014-9-8 10:06
Jerome Bruner & Cognitive Revolution in Harvard
Jerome Bruner & Cognitive Revolution in Harvard
Jerome Bruner Cognitive Revolution in HarvardJeromeBruner(1915 - )Notedfor: the “Cognitive Revolution,” the “new look” inperception; “A Study of Thinking”; research on children’s cognitivedeve ...
2014-9-8 10:04
从布鲁纳的贡献看思维科学的发展
从布鲁纳的贡献看思维科学的发展从布鲁纳的贡献看思维科学的发展思维科学之友 评马林著杰罗姆·布鲁纳是美国教育心理学家和教育家,当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。他本人著有多部在教育和认知 ...
2014-9-8 10:03
布鲁纳《教育过程》
布鲁纳《教育过程》布鲁纳《教育过程》布鲁纳(J·s·Bruner,1915— ),当代美国著名的认知心理学家和教育家。他于1915年出生于纽约的一个中上阶层家庭,1937年,他毕业于杜克大学,并获得文学学士学位。随即进入杜 ...
2014-9-8 10:02
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